隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)得到了普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在各個(gè)行業(yè)中發(fā)揮著無(wú)可取代的作用，在這樣的情況下社會(huì)必然會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)維護(hù)人才的需求增加。因此，讓學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，必須讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在教學(xué)中為學(xué)生建設(shè)一個(gè)數(shù)電模電的綜合試驗(yàn)臺(tái)讓學(xué)生實(shí)踐操作顯得尤為重要。

一、試驗(yàn)臺(tái)的簡(jiǎn)介

該模電數(shù)電綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)主要由兩個(gè)試驗(yàn)區(qū)組成，分別是模擬電路和數(shù)字電路這樣兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，當(dāng)然還有函數(shù)信號(hào)發(fā)生器等信號(hào)源以及數(shù)字實(shí)鎖緊插座和7段數(shù)碼管等基本數(shù)電實(shí)驗(yàn)配置。像這樣的一個(gè)綜合性試驗(yàn)臺(tái)它不僅能滿足學(xué)生對(duì)模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的需要，也可以滿足學(xué)生并在自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的要求，從而能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新和思維開(kāi)發(fā)的能力。

二、試驗(yàn)臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)

1）模電試驗(yàn)臺(tái)都標(biāo)有相關(guān)對(duì)照符號(hào)和原理圖，這樣不僅可以讓學(xué)生易于上手操作和掌握相關(guān)知識(shí)，還可以避免學(xué)生過(guò)多的誤操作造成可能的安全性問(wèn)題。

2）該實(shí)驗(yàn)臺(tái)布局合理、導(dǎo)線接插簡(jiǎn)單易插，這樣一來(lái)布局合理方便了學(xué)生理解，二來(lái)接線方便學(xué)生隨意接插。

3）實(shí)驗(yàn)臺(tái)使用的疊加式自動(dòng)鍍金大孔插座，這樣的插座一來(lái)可靠性好不會(huì)有太大的實(shí)驗(yàn)誤差，二來(lái)安全性好避免了安全隱患的產(chǎn)生。

三、實(shí)驗(yàn)臺(tái)的使用方法

掌握實(shí)驗(yàn)臺(tái)的操作方法是一個(gè)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的必然，因?yàn)閷?duì)該實(shí)驗(yàn)臺(tái)的操作方法尤為重要，由于實(shí)驗(yàn)的不同操作方法可能會(huì)有所不同，但是殊途同歸，其具體的操作方法可以分為以下

幾步：首先，在實(shí)驗(yàn)前必須仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)中有不懂的要及時(shí)和老師溝通。其次，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，將插座接入220伏的電源當(dāng)中，打開(kāi)面板開(kāi)關(guān)，若指示燈正比變亮則表示正常，反之，若指示燈不亮則需要排查故障，確保電源接入正常后關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)。再次，進(jìn)行線路的連接。線路連接時(shí)需要注意以下兩點(diǎn)：其一，線路連接過(guò)程中千萬(wàn)不能通電；其二，該試驗(yàn)臺(tái)中線路可以進(jìn)行疊加式的插線，插的時(shí)候要用力一些以保障線路的安全插入能夠供電；其三，切記不能直接導(dǎo)線，若要拔出需要逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)松開(kāi)后向上拔出。然后，按實(shí)驗(yàn)需要連接線路后，檢查電壓的極性，謹(jǐn)記VEE 一般接的是負(fù)12V，VCC一般下連接的是正12V，正負(fù)極千萬(wàn)不能接反了。zui后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)完成后需要關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)，拆下插線，拔出插頭，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

四、實(shí)驗(yàn)臺(tái)操作中故障以及排除方法

實(shí)驗(yàn)往往不是一帆風(fēng)順的，由于學(xué)生錯(cuò)誤的操作等因素往往在實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)故障，其具體可分為以下三類情況：

（一）電源故障

試驗(yàn)中，電源故障主要表現(xiàn)在學(xué)生在操作中漏接了電源，將電源與地相連造成了短路，導(dǎo)致了電源的自動(dòng)中斷。當(dāng)遇到這種情況的時(shí)候，我們*步是斷開(kāi)電源，第二步仔細(xì)檢查是哪個(gè)電路出了問(wèn)題，第三步找到故障電路后插接好正確的線路，第四步，確保沒(méi)有其他問(wèn)題了，重新回復(fù)電源供電，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)操作。
此外，由于電阻的干擾也可能出現(xiàn)電源故障的問(wèn)題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這種故障問(wèn)題時(shí)，由于電壓和電流都受到影響，就會(huì)導(dǎo)致電源故障。我們可以采取在電源電壓和地段路線之間接入相對(duì)大的電容的方法來(lái)解決這樣的電源問(wèn)題。

（二）電路的設(shè)計(jì)問(wèn)題

學(xué)生在設(shè)計(jì)電路時(shí)出現(xiàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)中較為常見(jiàn)的問(wèn)題。比如，在做“單級(jí)放大電路”的實(shí)驗(yàn)中，主要是實(shí)驗(yàn)靜態(tài)工作點(diǎn)是否選取的合理，但是，設(shè)計(jì)電路是一旦一些元件接錯(cuò)位置必

然然導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)手段直接的影響。在這樣的情況下，必須檢查電路，重新設(shè)計(jì)電路，按照基礎(chǔ)的理論重新設(shè)計(jì)電路，保證按照電路設(shè)計(jì)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（三）布線故障問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)中，由于學(xué)生布線不合理造成布線問(wèn)題是zui為多發(fā)的故障問(wèn)題。當(dāng)發(fā)生布線不清等情況導(dǎo)致布線問(wèn)題，我們可以畫(huà)出邏輯電路圖，標(biāo)出各個(gè)管腳的管腳步號(hào)，對(duì)芯片進(jìn)行輸入清零和置位，標(biāo)記好電源和外部輸入信號(hào)和接地點(diǎn)。做好布線時(shí)計(jì)算機(jī)器的計(jì)數(shù)保持端、數(shù)選器的使用端和觸發(fā)器等的清零，確保無(wú)誤后再打開(kāi)電源進(jìn)行測(cè)試。

五、結(jié)語(yǔ)

理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)中兩個(gè)重要部分，二者缺一不可。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相比，實(shí)踐教學(xué)更為直觀、貼合實(shí)際，尤其是在電子等專業(yè)顯得尤為重要。

因此，為了更好的提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，我們非常有必要為學(xué)生建設(shè)一個(gè)*的試驗(yàn)臺(tái)，利用這樣一個(gè)模電數(shù)電綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)，讓學(xué)生掌握儀器設(shè)備的操作技巧，學(xué)習(xí)到切實(shí)的專業(yè)技能，培育出符合社會(huì)需要的專業(yè)型高素質(zhì)人才。